［案 例］ 成功教育案例——爱唱歌的骁骁
南开五幼 曹娜
一次，我们班开展“大家来唱歌”的活动，孩子们一个接一个很投入地唱着，不一会儿轮到骁骁了，只见他低着头慢吞吞地走到大家中间来，两只小手还不停地揉捏着自己的衣角，有的孩子有些着急就说：“骁骁，你快点呀……”“你唱完我还要唱呢！”听到小朋友们的话，他看了看我，还是没有唱，这时我走到他的旁边，对他说：“你想给小朋友们唱支什么歌？”他低着头说：“老师，我不会唱！”听到骁骁的话，让我联想到了他平时在音乐活动中的表现，大家都特别认真地学****歌曲，能够在音乐活动中体会到快乐，可骁骁总是表现的不是很乐意学，老师提醒他，他才会跟着我们唱几句，体会不到他在音乐活动中所获得的乐趣 ，这引起了我对骁骁的关注！
针对骁骁的特点，为培养他感受“乐学、会学”唱歌的成功，从以下几方面入手：
（一）从兴趣入手，激发幼儿学****兴趣的愿望
在音乐活动中，教师要注重活动的艺术化、多样化，设计出学****歌曲的好方法，比如以故事、新颖的教具、动画片VCD等形式来吸引骁骁以及其他幼儿的注意力，对歌曲产生学****兴趣；还用他喜欢的动画片中的人物——“喜羊羊”来说：“喜羊羊特喜欢这首歌，他想听我们小朋友来唱，尤其是骁骁小朋友唱给他听！”从而更加激发幼儿爱唱歌的兴趣！
（二）从环节入手，启发幼儿感受音乐的美好
在活动环节过渡时放一些音乐，可以让幼儿在轻松的环境中学到歌曲中的知识，如在幼儿进餐前，可以放一些有关带有良好进餐歌词的歌曲，在幼儿户外活动前，可以放一些带有有关户外活动应该怎样做歌词的歌曲等等，长期进行下去，幼儿就会了解其中的内容，之后与骁骁进行个别沟通，请他说一说进餐、户外活动时应该怎样做，并讲一讲是怎样知道的，从而使骁骁体会到在歌曲中也能学到很多的本领。
（三）从生活入手，促进幼儿演唱歌曲的欲望
与骁骁的家长进行沟通，当他在家中演唱时，用录音机录下来，带到幼儿园放给我们听，当我们放歌曲时，听出录音机中是骁骁的声音时骁骁是谁，“我们的骁骁唱的真好听，你都可以当大歌星了！”听了我的话，骁骁高兴地笑了，还给我们鞠了一躬，他赢得了一片掌声！
（四）从教育入手，关注幼儿学****歌曲的变化
多次引导后骁骁是谁，在唱歌活动中，骁骁也能和其他小朋友一样，很认真地学****歌曲，边唱边还微笑着左、右点头，感受到他很快乐！对于他的表现，我与他及时进行了沟通，并积极地表扬他，在全班小朋友面前提出让他为我们大家演唱，之后孩子们都推选骁骁是“进步宝宝”，让他对学****歌曲有了更大的兴趣！
骁骁越来越爱唱歌了，他还自己去和家长学****新歌曲，只要学了新歌曲，他就会主动要求唱给我们听！想到以前的骁骁，看到现在的骁骁，我真的很高兴！
［分析与反思］
1、唱歌是幼儿喜爱的一项活动，孩子们可以在音乐活动中很轻松、很愉悦
